本页分别说明现象与原因和发生条件的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。欧美黑人精品一区一二区。
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从读者数据看，「现象与原因」关注度 78、推荐指数 7.3，「发生条件」关注度 60、推荐指数 7.5，「现象与原因」的读者关注度更高。
现象与原因是解释观察时配成的两端：现象是按固定口径可重复记录的差异，原因是先于差异出现、能经由中间环节推出该差异并可被对照检验的条件。判断时先固定观察口径，再核对先行条件与中间环节，不能只凭同现就认定因果。
先把候选原因按强弱分成几档，同一对象在每档下连续记录现象是否出现、持续多久；再在原因回落到低档时复查现象是否随之减弱或停止。若现象只在某一档以上出现，记为阈值关系；高低档下现象无差别，则暂不把该原因列入。
只在能排除共同驱动和反向作用时才可把先后关系当作原因线索：若候选原因与现象同受另一条件带动，或现象会反过来改变原因，先后顺序本身不足以确定因果，只能留作待核对的假设。
发生条件是把事件出现前后的状态分成背景项与可变项，并说明哪些可变项按什么顺序组合时事件才出现。记录时先固定背景，再逐项改变或核验可变项，观察事件是否只在特定组合下发生；仅同时出现不足以列为条件。
先列出候选前提并逐项写成可观察判据，再收集多次发生和未发生的案例，按发生与否分组对照每个前提的出现情况；在未发生组也普遍存在的前提删去，事件发生却缺少的前提记为替代路径。最后把稳定同现且不可替代的项列为发生条件。
条件清单的效力受案例数量和替代路径限制：事件样本很少，或同一结果可由多条路径达成时，去掉某一项后事件仍可能出现，不能把它写成必要条件；只能表述为在这批案例中与该结果同现的促成项。校园+操场+多人+高干。
读者评论
看完默默叹气，前期省的那点功夫，后面全还回去了
有个疑问，中途需求变了，之前签的还算数吗
看完决定把验收那部分打印出来贴工位上
沟通这块真是血泪史，前期不问清楚后面全是我背锅