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91每日校园大赛-师生_现象与原因与发生条件:概念与用法对照

本页分别说明现象与原因和发生条件的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。

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本页阅读范围

先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。

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从读者数据看,「现象与原因」关注度 60、推荐指数 9.6,「发生条件」关注度 54、推荐指数 7.3,「现象与原因」的读者关注度更高。

概念与判断方法

现象与原因概念示意图 91每日校园大赛-师生

现象与原因

概念说明现象与原因是把可观察表现与产生它的条件分开的解释结构,靠表现可复述、条件能对应到具体环节而成立。比较不同场景时,同一表现可能由不同条件引出,因此不能把某一场景中的条件直接写成普遍原因;只有当表现随该条件改变、且中间环节能说清时,两者才构成解释关系。
判断方法在不同场景各取两个在对象、时段和观察口径上尽量接近的场合,一个有候选原因、一个没有,先比较现象出现的有无与幅度;再把候选原因引入原先没有的一方复查。只有现象随原因转移而改变,才把它列为待验证的原因线索。
关注度60
推荐指数★ 9.6
发生条件概念示意图

发生条件

概念说明发生条件是在不同场景之间解释同类事件为何一处出现、另一处不出现的限定组合;它由若干可分别核对的状态共同构成,缺少关键项时事件不成立。条件说明的是成立所需的前提,不是结果的保证;同一组状态在不同场景中可能只改变出现时点或概率,因此条件要连同场景一起说明,不能把条件清单当作结果必然出现的证明。
判断方法对候选条件做撤回核对:在不同场景中找该条件自然缺失的场合,或在不造成损害的前提下暂时去掉它,看事件是否仍发生;若仍发生且能找到替代项,把它降为伴随项,移除后事件不再出现且无替代的才列入条件。
关注度54
推荐指数★ 7.3
现象与原因概念示意图

现象与原因 · 分项说明

概念说明

现象与原因是把可观察表现与产生它的条件分开的解释结构,靠表现可复述、条件能对应到具体环节而成立。比较不同场景时,同一表现可能由不同条件引出,因此不能把某一场景中的条件直接写成普遍原因;只有当表现随该条件改变、且中间环节能说清时,两者才构成解释关系。

判断方法

在不同场景各取两个在对象、时段和观察口径上尽量接近的场合,一个有候选原因、一个没有,先比较现象出现的有无与幅度;再把候选原因引入原先没有的一方复查。每日大主题赛爆料赛吃瓜。只有现象随原因转移而改变,才把它列为待验证的原因线索。

适用边界

判断只在能取得未受原因影响的对照、且观察不介入对象时成立;若对象因被观察而改变表现,或只能在结果出现后回溯原因,所得关系只说明同现,不能当作原因证据。跨场景比较还要确认两者作用方式可对应。

发生条件概念示意图

发生条件 · 分项说明 · 弄潮儿

概念说明

发生条件是在不同场景之间解释同类事件为何一处出现、另一处不出现的限定组合;它由若干可分别核对的状态共同构成,缺少关键项时事件不成立。条件说明的是成立所需的前提,不是结果的保证;同一组状态在不同场景中可能只改变出现时点或概率,因此条件要连同场景一起说明,不能把条件清单当作结果必然出现的证明。

判断方法

对候选条件做撤回核对:在不同场景中找该条件自然缺失的场合,或在不造成损害的前提下暂时去掉它,看事件是否仍发生;若仍发生且能找到替代项,把它降为伴随项,移除后事件不再出现且无替代的才列入条件。短剧乐园app。

适用边界

条件清单只在各前提能在事件发生前被独立观察时适用;若前提要等事件发生后才显现,或只能从结果反推,它更可能是事后解释。多个前提以组合方式起作用时,清单只记录已核对的组合,不表示任一单项能单独促成事件。

读者评论

打工人小徐

我们最怕的就是需求一直加,加到最后工期还是原来那个

加班小陈

收藏了,最近正好在对接供应商,踩了不少坑

陈默

流程写得挺漂亮,落地全靠自觉,这种最要命

山间清风

谢谢作者,讲得挺实在,没有一堆套话

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